O governador Otaviano Pivetta reafirmou, nesta quinta-feira (9), seu compromisso com a melhoria da educação pública ao manter o cronograma de expansão das escolas cívico-militares em Mato Grosso. A iniciativa consolida uma política educacional que tem apresentado resultados positivos e conquistado o apoio crescente das comunidades escolares em todo o Estado.
Nesta etapa final prevista para 2026, 16 unidades da rede estadual participarão de consultas públicas, garantindo que pais, estudantes e profissionais da educação tenham voz ativa na decisão sobre a adoção do modelo. A medida reforça a gestão participativa defendida pelo governo.
A atual expansão já ultrapassa a meta inicialmente estabelecida, chegando a 208 escolas no formato cívico-militar. Com a realização das novas consultas, a expectativa é alcançar 224 unidades, ampliando ainda mais o alcance de uma política que prioriza organização, segurança e qualidade no ambiente escolar.
Pivetta destacou que o avanço do modelo reflete uma demanda real da sociedade. Em diversas regiões, são as próprias famílias e educadores que solicitam a implantação, reconhecendo melhorias no clima escolar e no processo de ensino e aprendizagem.
As votações ocorrerão entre os dias 13 e 16 de abril, das 7h às 19h, em escolas distribuídas por diferentes municípios do Estado. O processo será conduzido com transparência, permitindo que a comunidade escolha entre as opções “Aprovo” e “Não aprovo”.
O modelo cívico-militar mantém a autonomia pedagógica das unidades, com professores e gestores responsáveis pelo ensino conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular. As mudanças se concentram no apoio administrativo e disciplinar, com a atuação de militares da reserva na organização do ambiente escolar e no fortalecimento de valores como respeito, responsabilidade e cidadania.
A iniciativa liderada por Pivetta evidencia uma gestão comprometida com resultados e com a construção de um ambiente educacional mais estruturado, acolhedor e eficiente. A ampliação do modelo reforça Mato Grosso como referência em políticas públicas voltadas à qualidade da educação.
